她地点学校设备超期服役，网络带宽有限，专职信息科技教师人员不足，我们没有高端设备和足够经费，但孩子不能在智能年代掉队，摒弃唯硬件论。 　　 　　坚持选用离线化，小体积，零成本的免费AI东西，让学生无需手机，账号即可参与AI体会，她将AI技能与敦煌文明交融，通识课，AI岩画修正等轻量化活动。 　　 　　凭借这份扎根底层的立异实践，在大赛中斩获佳绩，其轻量化教育形式经过赛事渠道被全国熟知，不仅取得专家精准指导，还争取到公益设备赞助与训练资源。 　　 　　她主动参与县级AI教育训练，将大赛所学转化为底层教育动力，带动县域教师一起生长，让AI教育在底层用得起，学得会，推得开，底层AI教育靠的是用心与据守。 　　 　　而大赛让我们的尽力被看见，被推行，给了底层教育者莫大的底气，门开展公益训练，让技能下沉适配底层，从技能端缩小城乡AI教育落差，底层教师的实干立异。 　　 　　校外机构的技能支撑，大赛渠道的赋能推行，三者构成合力，打破了AI教育必须依靠高端硬件的认知壁垒，为县域，乡村学校AI教育落地提供了可复制的样本。 　　 　　人工智能与教育深度交融，中心在学科，落点在讲堂，一线学科团队安身教育本质，用AI破解传统讲堂痛点，大赛则以专业评定引领方向，将解决真问题。

　　 　　赋能真教育作为中心规范，推进AI技能与学科教育深度交融，打造沉浸式立异讲堂，该团队借助AI绘画创设实在情境，虚拟学伴完成人机互动，智慧渠道构建教育评一体化。 　　 　　让思政小讲堂对接社会大讲堂，学校团队研发的AI七彩阳光德育评价系统，完成全学科，全过程学生素质可视化追寻，彻底改变传统思政课讲道理，背条文的刻板形象。 　　

　　大赛为学科交融提供了清晰导向，倒逼团队摒弃技能炫技，聚集教育实效，学校以赛促教，倡导教师将AI融入日常教育，组建AI科研团队，构成课题引领。 　　 　　比赛驱动，讲堂落地的良性循环，多个课例与论文凭借扎实的教育实践在国家级，省级，市级赛事中斩获荣誉，大赛始终坚持教育为本，素质为核的评定理念。

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